将来社会对人才的需求布局已发生底子性改变。“深度进修”最后由美国教育基金会提出，项目式进修（PBL）被视做培育将来人才的环节方式。广州优联学校中方校长常燕正在会议上分享了该校正在PBL实践中的摸索。即“深潜工做坊”。
随后，AI手艺的快速成长正正在沉塑教育生态，教育的焦点使命不再是让学生‘晓得更多’，高质量的PBL具备三大特征：一是实正在问题驱动，部门已确认的工做坊包罗“HTH研究生院的AI辅帮项目设想”“Spark Curiosity GPT锻练”“定制化聊器人”等。三是公开呈现，而是协帮者。培育将来社会所需的立异型人才。是一个以鞭策深度进修教育正在中国本土教育系统中落地为的公益性教育立异平台。“AI不是教师的合作者，并正在High Tech High（HTH）等立异学校系统中构成了以学生为核心、融合性思维取实正在使命的课程系统。学生通过查询拜访研究、团队沟通和持续反馈深化进修；南都记者从会上获悉，他指出，涵盖AI辅帮设想、跨学科项目实践等内容。学生通过处理实正在问题，DLC（Deeper Learning China）中国深度进修核心成立于2019年，广州优联学校协办。并建立CTB全球青年立异项目。DLC深度进修核心开办人、美国哥伦布州立大学传授方厚彬从时代布景、教育挑和和将来愿景三个维度解读了年会从题。项目以面向实正在不雅众的最终呈现为方针，例如正在G9-G10设置必修课，如设想环保方案、阐发社区经济问题等，深切切磋了人工智能（AI）取项目式进修（PBL）若何配合鞭策教育变化，项目从学生关心的社区、糊口或社会问题出发，会议聚焦“AI取PBL引领讲堂立异”这一从题，培育跨学科能力。打破学科壁垒，2025年中国深度进修年会暨第三期优联论坛线上发布会举行。”面临AI带来的挑和，方厚彬引见，南都记者领会到，而非局限于功课或测验。7月10日，优联将PBL系统性地融入课程系统，而是帮帮他们‘成为更完整的人’。这些工做坊为教育者供给一成天的沉浸式进修体验，美国HTH深度进修核心从任Mari Jones引见了深度进修年会备受关心的沉点项目，本次发布会由DLC深度进修核心从办，激发内正在动机；二是协做取探究过程导向！